Il progetto è poi entrato nel vivo con un’attività laboratoriale cooperativa. Gli alunni, divisi in piccoli gruppi, hanno progettato e realizzato modelli tridimensionali di cellule animali e vegetali. Durante il lavoro hanno discusso tra loro le funzioni delle diverse parti della cellula, scelto i materiali e suddiviso i compiti.
Un’esperienza che ha valorizzato la collaborazione e la capacità di lavorare insieme, favorendo allo stesso tempo l’apprendimento dei contenuti scientifici e lo sviluppo delle competenze relazionali.
A completare il percorso è stato proposto anche un semplice esperimento: l’estrazione del DNA da una banana. L’attività ha permesso ai bambini di osservare concretamente la presenza del materiale genetico all’interno delle cellule e di collegare le conoscenze teoriche apprese durante le lezioni con un’esperienza pratica.
Un approccio pienamente in linea con le Indicazioni Nazionali per il curricolo, che riconoscono nell’attività sperimentale e laboratoriale uno strumento fondamentale per l’insegnamento delle scienze nella scuola primaria, perché consente agli alunni di imparare attraverso l’osservazione, la manipolazione e la formulazione di ipotesi.